¿Qué importancia tienen la Literatura para el aprendizaje?

El texto literario constituye en la actualidad un preciado recurso para la enseñanza, por su capacidad para mejorar la destreza lectora y desarrollar diversas competencias: lingüística, cultural, literaria, pragmática y comunicativa, porque la literatura, pese a ciertas consideraciones, también es modelo de lengua, pues “se construye con la palabra”, y “está hecha de lenguaje, es el arte del lenguaje, es una forma especial de utilizarlo y manipularlo con fines estéticos”. 

Se debe considerar que la lectura y empleo de textos literarios dentro o fuera del aula implica y conlleva inevitablemente al aprendizaje de la lengua, a lo que hay que añadir la ventaja de que la literatura también es un exponente cultural que permitirá a los estudiantes acercarse, conocer y entender mejor la cultura de la lengua que están aprendiendo.

Proceso Literario:

En el contrato comunicativo del discurso literario es necesario comprender los procesos utilizados por el autor para crear un nuevo enmarañado de significados en el texto. Dicho contrato en el discurso literario establece nuevas relaciones con el mundo, pues la literatura crea una nueva realidad que algunas veces se difiere de la que se suele llamar de real. Aunque sea un discurso literario realista, se encuadra en la esfera de la ficción y no de lo real. 

El discurso literario es la aceptación por el lector y el autor de una regla común a los contratos de los géneros literarios, según el cual tanto el lector como el autor/narrador deben ser cómplices en la creencia de los hechos narrados, como si éstos fueran reales, sin cuestionar su veracidad. La realidad de la literatura remite a un mundo ficticio, inventado por el autor que el lector debe reconstruir.

Dentro del discurso literario el contrato comunicativo del romance no es igual al de la fábula o de la epopeya o del cuento de hadas y así sucesivamente, es decir, cada género o subgénero dentro del discurso literario posee sus especificidades contractuales, una vez que cada contrato está unido a un género dentro de una determinada situación comunicativa.

¿Cómo utilizar la Literatura?

La idea de que la obra literaria es siempre un tipo de producción “peculiar”, lejana al uso cotidiano de la lengua, y la creencia de que los textos literarios siempre presentan recursos estadísticos que los hacen ajenos a las auténticas necesidades comunicativas de los aprendices. El estudio literario cumple la función de potenciar la formación estético-literaria del aprendiz. En estos casos, no es procedente subordinar la literatura a actividades de práctica lingüística, porque el alumno ya conoce la lengua. 

Los textos literarios ofrecen siempre varios niveles de “significado” y, en muchos casos, también nos brindan más de un “sentido”. Incluso textos aparentemente “complicados” pueden ser aprovechables por aprendices de los primeros niveles, si sabemos cómo orientar las actividades para que ellos extraigan lo que nos interesa, con el fin de contribuir a su mejora de la lengua o al incremento de su capacidad inferencial.

Se considera que disfrutar de la lectura de textos literarios desde los primeros niveles de aprendizaje de una lengua es muy interesante en la línea de potenciar el componente afectivo dentro del aula, además de otras cuestiones, como, por ejemplo, el afianzamiento de estructuras lingüísticas, la asimilación de léxico integrado dentro de un contexto de uso, el aprendizaje de diferentes registros, el uso pragmático de expresiones hechas (y de la lengua, en general), y, por supuesto, la adquisición de conocimientos culturales. 

¿Para qué sirve la Literatura?

La enseñanza de la literatura resulta muy sensible a los cambios producidos en los mecanismos de producción cultural y de cohesión social de los distintos momentos históricos. Ello se debe a que la literatura se sitúa en el campo de la representación social, refleja y configura valores e ideología, y participa en la forma de institucionalizarse la cultura a través de la construcción del imaginario colectivo. El modelo educativo adoptado responde, así, en primer lugar a la función que cada sociedad atribuye a la literatura. Esta función se corresponde con la determinación de unos contenidos docentes, de una selección de textos y de unas prácticas de enseñanza en el aula.

¿Qué es la Literatura?

La palabra literatura proviene del término latino litterae, que hace referencia a la acumulación de saberes para escribir y leer de modo correcto. El concepto posee una relación estrecha con el arte de la gramática, la retórica y la poética. Para el diccionario de la de la Real Academia, la literatura es una actividad de raíz artística que aprovecha como vía de expresión al lenguaje y al conjunto de materiales que giran sobre un determinado arte o una ciencia.